SEMINÁRIO TEMÁTICO - A Formação de Educadores do Campo no cenário das políticas neoliberais e conservadoras: enfrentamentos e horizontes

Neste Seminário, constituídos pelos diferentes sujeitos coletivos, aprofundaremos a reflexão sobre a formação de educadores do campo por defender a singular importância do seu papel nos processos de construção e fortalecimento da Educação do Campo e da identidade da escola do campo, bem como de seus sujeitos. Destarte, as políticas de formação dos professores do campo devem, segundo Miguel Arroyo (2007), superar a concepção de formação docente em suas formas tradicionais, justamente porque precisa empreender processos educativos que formem os sujeitos para a leitura do mundo a partir do paradigma da Educação do Campo. Uma formação docente que se constitua, de acordo com Molina e Hage (2015, p. 123) como, “*...+ um espaço de acúmulo de forças e de desenvolvimento de experiências, que possam recuperar e ampliar os espaços de práticas de formação de educadores como sujeitos históricos sociais, capazes de formar novas gerações *...+ a partir de uma perspectiva humanista e crítica.” 

Inscrições pelo e-mail: espacodialogoedc@gmail.com

ORGANIZAÇÃO: 

Programa de Pós-Graduação em Educação do Campo/UFRB 

Curso de Mestrado Profissional em Educação do Campo/UFRB 

Componente Curricular: Formação de Educadores do Campo 

Lic. em Educação do Campo: Ciências Agrárias (CFP/UFRB) 

Movimentos Socais do Campo 

PIBID Diversidade UFRB | Pibid Classes Multisseriadas/CFP 

Grupo de Pesquisa OBSERVALE/CFP/UFRB 

Fórum de Educação do Campo do Recôncavo e Vale do Jiquirçá 

Abertas as Inscrições para o VIII Seminário de Educação do Campo do Recôncavo e do Vale do Jiquiriçá.

Venha participar e construir a pauta da educação do campo e se preparar para a Greve Geral!!

Inscrições aqui.

REUNIÃO DO FÓRUM DE EDUCAÇÃO DO CAMPO DO RECÔNCAVO E DO VALE DO JIQUIRIÇÁ

O Fórum de Educação do campo do Recôncavo e do Vale do Jiquiriçá, reuniu-se neste sábado, 08 de abril de 2017, na Secretaria de Agricultura e Meio Ambiente, em Cruz das Almas, Bahia, para avaliar a caminhada e planejar o Seminário de de Educação do Campo Realidade, Contradições e Possibilidades. O Fórum existe desde 2012, e tem como objetivo, promover a transformação da realidade sócio-políticas destes Territórios em uma perspectiva contra-hegemônica, tomando a educação como prática social e instrumento emancipação dos sujeitos do campo.

A reunião contou com a presença dos Estudantes da Licenciatura e Mestrado em Educação do Campo da UFRB, MST, MPA, Associações rurais, representantes de Secretarias. Na oportunidade, foi definido o dia 27 de abril como o dia de realização do IX seminário de Educação no nosso Território. Além disso, os participantes realizaram uma análise da situação atual da perca de direitos e necessidade de enfrentamento a estas políticas neoliberais. 

Escola da Terra leva formação a professores de multisseriadas MEC/UFBA/SEC-BA

A Universidade Federal da Bahia -UFBA, em Parceira co Ministério da Educação - MEC e a Secretaria de Educação do Estado da Bahia, realizaram a III etapa do Programa Escola da Terra para formação a professores de multisseriadas. Nesta etapa foram formados  cerca de 400 professores das classes Multisseriada, que se tornarão Especialista em Pedagogia Histórico Critica para a Educação Básica das Escolas do Campo, após cumprirem os critérios indicados pela universidade e entregarem o Trabalho de Conclusão de Curso - TCC. A formação ocorreu em Três cidades Pólos no interior da Bahia, sendo: Gandu, no Território do Baixo Sul, Amargosa, no Território do Vale do Jiquiriçá e Cachoeira, no território do Recôncavo.  

Neste sentido, o Programa escola da terra, ME/UFBA/SEC-BA, busca, através de uma formação coesa de professores, possibilitar o acesso a novas possibilidades de construção no interior da escola. O curso busca aprofundar o conhecimento a cerca da Psicologia Histórico Cultural e a Pedagogia Histórico Critica, no processo de ensino aprendizagem, e principalmente no processo de alfabetizar as futures gerações. 

Esta pedagogia defende no interior da escola, um trabalho pedagógico consistente que eleve a capacidade teórica e de lutas dos estudantes e garanta a formação das futuras gerações para intervir na superação do modelo capitalista, que expropria e explora as camadas mais baixa da sociedade. 

 Como afirma Saviani 2011, 

[...] o papel da escola e não é mostrar a face visível da lua, isto é, reiterar o cotidiano, mas mostrar a face oculta, ou seja, revelar os aspectos essenciais das relações sociais que se ocultam sob fenômenos que se mostram à nossa percepção imediata (SAVIANI, 2011, p. 201)

A defesa da PHC e que as crianças acessem o conhecimento clássico, erudito, sistematizado, científico. Para a PHC a escola e o professor tenham a função social de ensinar estes conhecimentos, assumindo o que nuclear e principal como tarefa primeira.

Por: Pedro Cerqueira Melo. 

Mestrando em Educação do Campo - UFRB

Especialista em Pedagogia Histórico Critica - UFBA

12º Colóquio Nacional e 5º Colóquio Internacional: inscrições

Com o tema “Estado, política e sociedade: está o mundo de ponta cabeça?”, serão realizados, de 26 a 29 de setembro, no campus de Vitória da Conquista, os 12º Colóquio Nacional e 5º Colóquio Internacional do Museu Pedagógico. Promovidos pelo Museu Pedagógico – Casa Padre Palmeira da Uesb, os eventos acontecem a cada dois anos.

Conferências, mesas temáticas e colóquios temáticos fazem parte da programação. Os interessados em submeter trabalhos podem se inscrever até o dia 23 de abril. Já as inscrições para participação como ouvintes também estão abertas e ocorrerão até o dia 26 de setembro.

Confira as normas de publicação e a ementa dos colóquios temáticos. Para obter mais informações, contate o Museu Pedagógico por meio do telefone (77) 3421-3894 ou pelo e-mail coloquiomuseupedagogico@gmail.com.

Fonte: http://www.uesb.br/ascom/ver_noticia_.asp?id=15011