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X FÓRUM DE EDUCAÇÃO DO CAMPO DO RECÔNCAVO E DO VALE DO JIQUIRIÇÁ: realidades, contradições e possibilidades

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Aconteceu, 11/08, o X FÓRUM DE EDUCAÇÃO DO CAMPO DO RECÔNCAVO E DO VALE DO JIQUIRIÇÁ: realidades, contradições e possibilidades, com o seguinte TEMA: Retorno as aulas presenciais: os impactos para/nas escolas do campo. Participaram com debatedoras as professoras Marlene Santos – Professora, pesquisadora e membro da Coordenação Colegiada do Fórum EJA/BA e  Ednalva Fiuza de Santana do Nascimento – Pedagoga e Professora da Educação Básica SEC-Cruz das Almas. Participou também o professor Marcos Pereira Paiva – Coordenador Pedagógico SEC-BA. o Seminário teve a mediação da professora Tábata Dourado, Técnica da UFRB e Mestre em Educação do Campo/UFRB. A Transmissão acontece no Canal do FÓRUM DE EDUCAÇÃO DO CAMPO DO RECÔNCAVO E DO VALE DO JIQUIRIÇÁ no YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=kQ-LaHQPkhE  Revisite, se aprofunde! Fórum de Educação do Campo do Recôncavo e do Vale do Jiquiriçá
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Fórum Territorial de Educação do Campo do Recôncavo e do Vale do Jiquiriçá tem 1° reunião virtual de realinhamento em 2021. Aos três dias do mês de março de dois mil e vinte um, às catorze horas, foi iniciada reunião, via Google Meet , com professores/as, pesquisadores, coordenadores pedagógicos e militantes da Educação do Campo, dos dois Territórios. Estiveram presente s, ainda representações do IF Baiano Campus Santa Inês; IF Baiano Campus Governador Mangabeira, Universidade Federal do Recôncavo da Bahia; Marcos Paiva, após fazer o acolhimento e saudações ao coletivo , sugeriu rodada de apresentação. Feita a rodada de apresentações, foram discutidas as seguintes questões: 1) Breve abordagem sobre a trajetória histórica do Fórum. Pedro Melo apresentou a trajetória do Fórum, desde a sua criação – em 27 de abril de 2012, na Câmara de Vereadores de Cruz das Almas durante a programação do I Seminário de Educação do Campo do Recôncavo e Vale do Jiquiriçá: Realidade, Contradições

NOVOS MESTRES SURGINDO NA UFRB!

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Iniciam-se no próximo dia 20 as defesas de Mestrado na Universidade Federal do Recôncavo da Bahia. O   Mestrado Profissional em Educação do Campo- UFRB, já está na sexta turma e iniciará as aulas na tarde do dia 16 de abril de 2018.  Durante este mês, várias serão as defesas, vejam os convites em anexo e participe! .

MARIELLE FRANCO...........PRESENTE!

NOTA DO GEPEC E LEPEL/FACED/UFBA DE LUTO PELA EXECUÇAO DE MARIELLE FRANCO E DE SOLIDARIEDADE AOS FAMILIARES AMIGOS E TODOS QUE ELA REPRESENTAVA. REIVINDICAMOS APURAÇAO E PUNIÇAO DOS ASSASSINOS E SEUS MANDANTES. “Os poderosos podem matar, uma, duas, três rosas, mas jamais conseguirão deter a primavera inteira”. Che Guevara. É com profundo pesar que os Grupos de Estudo e Pesquisa GEPEC e LEPEL/FACED/UFBA constituídos por professores, pesquisadores e estudantes, vem a publico manifestar sua revolta com a brutal execução da Vereadora do Rio de Janeiro do PSOL, MARIELLE FRANCO e, reivindicar, exigir, cobrar que os assassinos e seus mandantes sejam identificados julgados e condenados, punidos severamente, para que se faça a justiça a este brava lutadora do povo, seus familiares e a todos que ela representava. Manifestamos, também, nossa solidariedade aos amigos, familiares e as comunidades que a elegeram para representá-los na Câmara de Vereadores do Rio de Janeiro. Ao executar Ma

Dia D da BNCC: 12 razões para não ser coadjuvante

←  Amanhã MEC promove “dia D” da BNCC Dia D da BNCC: 12 razões para não ser coadjuvante Publicado em   05/03/2018 Por   Luiz Carlos de Freitas Amanhã o MEC promove, depois de ter logrado a adesão do CONSED e da UNDIME, a tentativa de cooptação em massa dos professores para seu projeto de BNCC. Há razões para não aceitarmos o papel de coadjuvante nesta aventura: A BNCC proposta não terá a função de “orientar” a educação nacional, como seria de se esperar, mas sim de  padronizar  competências, habilidades e conteúdos de norte a sul, determinando o que as escolas devem ensinar e quando. Ela foi equivocadamente fixada como obrigatória e não como uma referência, a partir da qual os Estados pudessem construir as suas próprias bases curriculares. A BNCC do MEC está  dentro de uma política educacional  que propõe melhorar a educação brasileira através do seu atrelamento do ensino a avaliações censitárias (de todos os estudantes) em escala nacional (Prova Brasil e ANA)

Entrevista con Dermeval Saviani

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Psicologia Escolar e Educacional On-line version  ISSN  2175-3539 Psicol. Esc. Educ. vol.19 no.3 Maringá Sept./Dec. 2015 http://dx.doi.org/10.1590/2175-3539/2015/01931064 Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional (ABRAPEE) Rua Aimberê, 2053 – Perdizes. CEP 01258-020 São Paulo – SP - Brasil Fone/Fax (11) 3862-5359 revistaabrapee@yahoo.com.br HISTÓRIA Entrevista com Dermeval Saviani Interview with Dermeval Saviani Entrevista con Dermeval Saviani Neide da Silveira Duarte de Matos 1   Sonia Mari Shima Barroco 2   1 Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE - PR) Cascavel - Paraná, Brasil 2  (UEM-PR), Maringa-Paraná, Brasil. Fonte: http://pedagogiahistoricocritica.blogspot.com.br/p/palestrantes-e-conferencia-de.html ENTREVISTADORA: Neide da Silveira Duarte de Matos 5 Organizadora e co-autora: Sonia Mari Shima Barroco 6 A presente entrevista foi concedida pelo Professor Dr.  Dermeval Saviani  (Unicamp) em agosto

Germinal Marxismo e educação em debate: PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA